Energisyn som elevarbete
Man kan utföra en energisyn av skolan som elevarbete tillsammans med fastighetsskötaren eller den tekniska serviceledningen. Man får grundligare information om förbrukningskällorna och rekommendationer för inbesparingsåtgärderna om skolan eller kommunen låter gör en energisyn. I denna energisyn som genomförs som elevarbete, betraktar man skolans direkta och indirekta energiförbrukning.
Arbetet utförs i elevgrupper på 3-4 elever. Varje grupp tilldelas ett tillsynsområde. Grupperna synar olika funktioner och begrundar vilken verkan funktionerna har i uppkomsten av miljöproblem eller -skador. Eleverna funderar på förbättringsförslag, hur man kan förändra verksamheten så att den belastar miljön mindre. Grupperna utarbetar också förslag på hur eleverna och skolans personal tillsammans kan bli bättre på att följa anvisningar. Målet är att ha kvar goda arbetsförhållanden och gallra bort onödig energiförbrukning.
Energibesparing sker aldrig på bekostnad av hälsosam inomhusluft, städning eller säkerhet. Tvärtom går byggnadens energiekonomi och god inomhusluft hand i hand.
Energisynen granskar följande verksamheter
1. Direkt eller omedelbar energiförbrukning
Elförbrukning:
- På tillsynsområdet bokförs utrymmena (även datum och klockslag), i vilka belysningen lämnats på i onödan (tomt rum, tillräckligt med dagsljus eller fördragna gardiner)
- Maskinell ventilation: Man mäter koldioxidhalten i klassen vid slutet av en timme. Man bokför utrymmena, antalet elever, datum och klockslag.
Energiförbrukning (värme):
- Man mäter temperaturen (rum, datum och klockslag).
- Man funderar på om temperaturen är lämplig.
- Man funderar på orsaken till eventuellt drag (ventilation och fönster).
- Man funderar på hur draget inverkar på temperaturen.
- Man utvärderar eller mäter ljudvolymen på ventilationsapparaten (icke störande/störande).
- Man gör en enkät om trivseln i arbetsmiljö. Varje grupp gör ett sammandrag.
Vattenförbrukning: - Man följer upp hur 10 studeranden använder vatten på toaletten. – Tvättar man händerna under rinnande vatten och lämnar kranen öppen under tiden man kammar håret t.ex. osv.?
- Märker man att det finns rinnande kranar eller WC-stolar?
- Man synar också gympautrymmena.
2. Indirekt energiförbrukning
Användning av kopierings- och printerpapper:
- Man följer upp vid kopieringsapparaten/printern; tar man en- eller tvåsidiga kopior/utskrifter?
Rapportering av arbetet
Varje grupp får ge både en skriftlig och muntlig rapport med uppgifter om:
- Tillsynsresultaten
- Förbättringsförslag
- Förslag till anvisningar för studerandena/personalen
Det lönar sig att utföra tillsynen varje år och jämföra resultaten år för år. Orsaker till förändringar och förslag till anvisningar skall begrundas med gruppen elever som utfört arbetet och med skolans miljö- eller energiteam. Hela skolan informeras om resultaten.
Andra uppgifter som hänför sig till energiförbrukning:
Bland Active Learning -uppgifterna finns flera uppgifter med material för eleverna som hänför sig till ventilation och till vattenförbrukningen i skolan. Active Learning metoden grundar sig på aktiv inlärning.
Bekanta dig med uppgifterna på webben Active Learning (välj språket)
